PristupačnostKatarina Dadić
O djelatniku
.png)
izv. prof. dr. sc. Katarina Dadić
Petkom od 8.00 do 9.00 sati ili prema dogovoru
Nastava
prijediplomski
- Pedagogija djetinjstva (226199) - Nositelj, Predavanja, Nositelj, Predavanja
- Završni rad (38774) - Seminar
diplomski
- Korelacijske vježbe i nastavna praksa (201262) - Nositelj, Metodičke vježbe, Seminar
- Metodika nastave sociologije (53909) - Nositelj, Predavanja
- Opća pedagogija (144706) - Nositelj, Predavanja
- Pedagogija roditeljstva (213981) - Nositelj, Predavanja
- Praktične vježbe predmetne metodike [Sociologija] (144741) - Nositelj, Metodičke vježbe, Seminar
- Sociologija odgoja i obrazovanja (211173) - Nositelj, Predavanja
- Terapijska pedagogija 1 (201466) - Nositelj, Predavanja, Seminar
- Diplomski rad (211192) - Seminar
Predmet
- Školska pedagogija (280205) - Nositelj, Predavanja, Metodičke vježbe
Životopis
Katarina Dadić rođena je 23. srpnja 1982. godine u Dubrovniku, gdje je završila Opću gimnaziju Dubrovnik i Umjetničku školu Luke Sorkočevića. Godine 2001. upisala je studij sociologije i pedagogije na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu, koji je završila 2006. godine. Godine 2008. izabrana je za znanstvenu novakinju na Hrvatskim studijima Sveučilišta u Zagrebu u okviru projekta Interkulturalna ishodišta pedagoške misli i odgojnog djelovanja u Hrvata.
Godine 2009. boravila je na stručnom i jezičnom usavršavanju u Freiburgu, nakon čega je upisala Poslijediplomski doktorski studij pedagogije na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu. Doktorirala je 2015. godine obranivši disertaciju pod naslovom Pedagoški aspekti suvremenoga djetinjstva u potrošačkom okruženju.
Od 2008. do 2016. godine bila je stručna suradnica na Odjelu za edukacijske znanosti i naobrazbu nastavnika Hrvatskih studija Sveučilišta u Zagrebu. U razdoblju od 2016. do 2018. godine bila je zaposlena kao viša asistentica na Odsjeku za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu.
U lipnju 2019. godine imenovana je predstojnicom Odsjeka za edukacijske znanosti i naobrazbu nastavnika. Mandat potom nastavlja kao pročelnica Odsjeka za odgojno-obrazovne znanosti na Fakultetu hrvatskih studija, gdje tu dužnost obnaša do danas. Na Fakultetu hrvatskih studija obnašala je i dužnost prodekanice za nastavu i studente u razdoblju od 2022. do 2024. godine.
Obnašala je dužnost voditeljice Programa pedagoško-psihološko-didaktičko-metodičkoga obrazovanja nastavnika (PPDMN). Također je suradnica na Poslijediplomskom interdisciplinarnom specijalističkom studiju prava djece Sveučilišta u Zagrebu, na Prirodoslovno-matematičkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu, na Doktorskom studiju pedagogije Filozofskog fakulteta u Osijeku, na Doktorskom studiju pedagogije Fakulteta prirodoslovno-matematičkih i odgojnih znanosti Sveučilišta u Mostaru te na Doktorskom studiju sociologije Hrvatskoga katoličkog sveučilišta u Zagrebu.
Sudjelovala je u radu i vodila više znanstvenih projekata te je bila voditeljica radne skupine za izradu jednopredmetnoga i dvopredmetnoga Studija odgojno-obrazovnih znanosti (pedagogije).
Izlagala je na brojnim domaćim i međunarodnim znanstvenim konferencijama te objavljivala znanstvene radove u domaćim i međunarodnim časopisima. Stalna je recenzentica u časopisima Global Studies of Childhood i Family Upbringing. Suradnica je i Agencije za odgoj i obrazovanje kao članica Povjerenstva za stručne ispite za odgajatelje u učeničkim domovima.
Područja njezina znanstvenog interesa obuhvaćaju pedagogiju djetinjstva, pedagogiju roditeljstva, terapijsku, relacijsku ili doživljajnu pedagogiju. Promiče nove pristupe djetinjstvu te razmatra njihove izravne utjecaje na razvoj osobe u kasnijoj dobi. Posebno ističe važnost kontinuiranoga osobnoga razvoja i utjecaj ranih iskustava na oblikovanje odnosa i identiteta.
CroRIS
Well-Being Without Education? Ethical Implications of Depedagogization
Empowering Teachers with Interdisciplinary Relational Problem- Solving for Gifted Learners
Upravljanje emocijama u visokoškolskom obrazovanju iz perspektive nastavnika i studenata
"Everyone is using it, so i started too": An exploratory study of students' perspectives on learning and the application of AI at college
STUDENT TEACHERS’ PERCEPTIONS OF THE CHALLENGES OF THE TEACHING PROFESSION
From Home to the Public Screen: Sharenting in Contemporary Croatia
ChatGPT, Can You Help Me Study? Exploring AI as a Learning Companion Among Croatian Students
Međukulturna škola i europske vrijednosti
Pojam autentičnost u kontekstu visokog obrazovanja: narativni pristup temeljen na studiji slučaja
Transgenerational Insights into Childhood
Međukulturne vrijednosti u međupredmetnim temama- promiče li se međupredmetno međukulturna kompetencija?
Povezanost navika korištenja društvenih medija s odgojnim stilovima roditelja
Lokalni prostor djetinjstva: Traganje za autentičnim identitetom i utjecaj globalnih usmjerenja
The Role of Social Networks in Value Formation of Youth
Parent in Prison: Understanding the Child’s needs in the Educational Institutions
Djetinjstvo kao simbolički prostor: traganje za autentičnim identitetom u doba globalizacije
Parental Education as a Response to Parental Licensing Program: Report of Croatian Parental Education
Robot assisted therapy for children with autism spectrum disorder
Youth Lost in Time: Educating for Values in Contemporary Society
Cultivation of Emotions through Textbooks: Example of Croatian Gymnasium History Textbooks
Education for the Cultivation of Emotions through Textbooks: The Example of Croatian High School History Textbooks
"Kauč" odgoj i obrazovanje
Contemporary Parenting: Do Croatian Parents Seek Parenting Advice Using the Internet?
Consideration of the Child's Image in Historical and Social Context in Modern Consumptive Society of Croatia and Bosnia and Herzegovina
Odgoj i obrazovanje u Plemićkom konviktu u Zagrebu od 1852. do 1914. godine
Homeschooling: Between Croatian aspirations and Slovenian reality
Stuttering and foreign language
Suvremena pedagogija u kontekstu potrošačkog društva: problemi djeteta i djetinjstva
Are step-parents really mean: a view from pedagogy and evolutionary psychology
Andragogical Parent Education for Parenthood as a Response to Parental Licensing Program
Bajka Jagor Ivane Brlić Mažuranić kao ishodište za pedagoško i evolucijsko-psihološko razmatranje 'Pepeljuga efekta'
Bajka Jagor Ivane Brlić-Mažuranić kao ishodište za pedagoško i evolucijsko-psihološko razmatranje „Pepeljuga efekta“
Are Step–Parents Really Mean: A View From Pedagogy And Evolutionary Psychology
Pedagogical aspects of modern childhood in the consumer environment
Dijete u središtu konzumerizma
Prekinuta veza : zaštita djetinjstva i obiteljskih odnosa u digitalnome dobu
Pozicioniranje dječje potrošnje: promišljanje o vrijednostima i idejama o djeci, djetinjstvu i potrošnji
Children’s media identities
Obrazovni kurikulumi, standardi i kompetencije (Rosandić, Dragutin. 2013. Obrazovni kurikulumi, standardi i kompetencije. S posebnim usmjerenjem na jezično-književno područje. Zagreb: Naklada Ljevak. 325 str.)
The role of media advertisement within the image of a modern childhood
Uloga Reklamnog oglašavanja u konstrukciji slike suvremenog djetinjstva
Kritičko razmatranje modela Homeschoolinga
Promišljanja Stjepana Matičevića o odgoju
Stjepan Matičević- jedini hrvatski pedagog akademik